当学生记者的脚步踏进第一实训楼——模具设计与制造专业之模具钳工技能大比武现场，我们在众多学子中寻找到了一位正在忙碌为学生指导的马修金老师，他面带微笑，和蔼可敬，让人有一种亲近的感觉。当学生记者前去采访时，他热情的招待与指导，使得交流的话题变得尤为自然生动化。
因才施教，成功之路需巧学。
        在交流中得知，马老师从教40多年，是一位资深的老教师。面对他所从事的工作他更是敬业爱岗，可谓是热爱工作，更关爱学生。在众多年的教学生涯中，他便有了自己的一套适合于学生自我发展的教育方式。马老师喜欢在“理论”的基础上为学生创造“独立实践”的平台。在教学中，采用“理论312”模式，3个学期学习理论知识，1个学期进行“工学交替”。在最后一个重要学期，他按照课程进度采用“工学交替”的教育模式。上午上理论课，让学生了解从模具设计到制造的重要流程和操作技巧，下午则是利用上午所学的知识运用到实践中去，让学生在实践中升华理论知识。在半个学期的工学交替中，马老师在理论授课中要求学生利用40分钟的时间讲理论课，再利用40分钟让同学们咀嚼第一堂课所学的知识，从而理清一个模具从设计到制作的流程，在最后的两节课中老师把讲台留给同学们自己演讲，他采用随机抽取式点名让同学们上台发表自己设计作品的思路以及课程中所遇到的困难，从而让同学们相互交流以便更好的理解专业知识。
        马老师自身也参加各种技能比武，他还利用暑假的时间找单位送教上门，在学生集中的地方给他们讲课，这样让学生们在外也能接受一定的专业知识。因为这样教学可以缩短学校与企业间的距离，在教学中所做的事与企业接轨，按工艺技术要求，企业运作模式教育学生，将学校与企业间的距离缩到最小。
成功需努力，收获无捷径——马老师眼中的学子孙荣荣
        当学生记者谈到曾获全国首届高职院校模具工职业技能决赛一等奖学生孙荣荣时，马老师不仅感叹起来，在马老师的口中我们得知：孙荣荣在校期间一直是一位很优秀的学生，他除了自身的聪明，在上课时也会认真听讲，他总是利用课余时间进行一些实践操作。马老师说：“要有扎实的专业功底，一定要勤于学，勤于专，要比别人舍得利用空余时间去消化知识，孙荣荣的我要学精神铸就了他现在出色的成绩。”  在2010年4月下旬，孙荣荣已经顶岗实习了四个月，对于刚步入社会的他来说单位对他能力肯定是非常重要的。更是源于扎实功底的他在自愿报名和老师的推荐下参加了全国首届高职院校模具工职业技能比赛，原先企业单位是不同意孙荣荣休假参与比赛，但在学院及马老师强烈的推荐下单位也愿意给予他一次发展的机会，孙荣荣不负众望，在休假期间反复练习考试的题目，他在白天参加技能比武，晚上复习理论答辩知识，他将所有的经历都投入到比赛当中去，每天紧张的比赛和复习给予了他一定的压力，但马老师说他心态很好，因为他会在忙碌中学会自我调节。2010年4月23日-26日经过4天紧张激烈的角逐，孙荣荣在众多精英中脱颖而出，最终取得全国模具工技能大赛第一名的好成绩，并与吉利控股集团公司签订了聘用意向书。马老师说孙荣荣有知己知彼的意识因为孙荣荣觉得：“这次比赛又一次磨砺了自己，学习到了很多知识，找到了与其他选手的差距。真正体会到了和强者较量的危机感，有了还要继续努力学习和挑战更高要求的目标和信念。”如此高的成绩也让孙荣荣的企业单位为他自豪，近期企业单位对他的工作能力也给予了很高的评价，这也让他的人生有了新的转折点。所以我们学习孙荣荣身上那种勤奋，自信，自知的精神。
 学生眼中的马修金——他让我们学会了自主学习的能力
        在马老师的带领在，学生记者又采访到了刚忙完技能大比武的2009级模具2班的班长相杭同学。当学生记者问起相同学这次技能大比武的感想时，他腼腆的回答道：“这次技能大比武是在校的最后一次比赛机会，我一定要好好把握这次机会，争取取得一个好的成绩。这也对即将出去实习的我创造了一个完善自我的平台。这次技能大比武就是平常所积累的实践操作，对于实践操作我们更要感谢马老师的教导。在马老师的课堂上，他让我们学会了把理论知识与实践能力完美的结合在一起。他利用40分钟的讲课，给同学们40分钟的知识消化，以及两节课的上台发言，让我们从中锻炼了语言表达能力和胆量意识，从中也让同学们在交流中更加深化专业知识。作为班长的我，时常也会带领班级的同学一起学习专业知识，从而建立班级良好的学习气氛。在马老师的课堂中让我们学会了自主学习的能力，这对于即将出去实习的我们也起到了很大的影响。”
        一位好的教师，往往影响着整个教学的命脉，就如马老师一样，用对的方式，教会乐于学习，勤奋于学习的学生，这使他们能成为一名成功人士的最大原因。