12月10日下午，我院举行了教学观摩活动，主讲教师为建工学院的汪锡娜老师，内容是《住宅装饰平面布置图的方案确定》，共有170位老师参加了本次观摩课活动。课后蒋晓燕副院长组织所有听课教师进行座谈，座谈会主要围绕本堂课的教学理念和设计、教学的方法和手段、教学效果三个方面展开，与会的每位教师都畅谈了自己的想法和体会，一致认为以下七点在以后的教学工作中值得借鉴与学习：

课程的设计和实际工作相结合。整个课程是对一次装饰公司设计部设计方案确认讨论会的模拟，在模拟的工作情境中，让学生了解真实的工作状态和内容，了解设计师的定位和操作流程，使教学过程与工作过程合为一体。

 

 

教学设计突出了“以能力本位”的教学理念。让学生扮演设计师，让学生自己去阐述自己的设计方案，同样让学生自己组织对方案的讨论和修改，在这整个课程实施中，不仅要求学生具备住宅建筑装饰方案的设计能力和规划能力，同要求学生具备与他人对方案的沟通能力，突出了“以能力为本位”的职业教育理念。

采用任务引领、分角色模拟、启发引导等教学方法。 在教学方法上，任务引领、角色模拟、启发引导等方式融为一体，让学生分担角色，采用学生主讲、教师穿针引线的方式，充分体现了“以学生为主体”的教学原则，让学生积极参与到课堂中去，调动了学生学习的积极性。

互辩式的教学方法，活跃了课堂气氛。让学生分担不同的角色，相互间展开辩论，提出不同见解，有利于学生开拓思维，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，也活跃了课堂气氛，起到了很好的教学效果。

采用现代化的教学手段。采用多媒体教学，将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩。

选题合理，贴近实际。所选的任务为普通住宅装饰设计项目，与平常的工作生活比较贴近，让学生容易认识理解，具有真实性和可操作性。

注重学生综合素质的培养。整个教学活动，学生积极主动，认真观察、积极思考，这种学习氛围有利于学生发展，为学生将来成为一位各格的家装设计师奠定扎实的基础。

同时本课程教学也存在一些不足，如方案平面布置图中缺少细部尺寸，对更好表现设计方案有所欠缺；学生在讲解方案、提出修改方案意见时，还需注重引用一些更有说服力的材料（如设计规范等），让学生在讨论中进一步了解设计的基本理论及依据，同时也能培养学生查阅相关资料的能力。

本堂课程依据实际的工作情境进行教学设计，教学过程与工作过程相统一，采用任务引领、分角色模拟的教学方法，利用现代化的多媒体教学手段，充分调动了学生的积极性、主动性，课堂气氛活跃，教学效果非常好，充分体现了“以学生为主体”、“以能力为本位”、“以就业为导向”的教学指导思想。

最后，蒋晓燕副院长谈了自己的想法和要求。首先，要求教师要明确学生需要怎么样的岗位能力、技能要求、职业素养等，通过课程内容的整合使教学过程与实际工作过程相结合，需要收集大量相关信息资料，要求教师对自己所讲授课程的专业的人才培养方案、课程标准教都有一个深入地了解。同时建议每位教师多采用先进的教学方法、手段，如采用任务引领、工作情境模拟、分角色模拟、多媒体教学等等，让学生参与到课堂中来，增加师生互动，从而了解学生相应的知识、技能是否掌握，现在每门课程差不多都有课程实践项目设计，建议在今后的课程实践项目教学中能否也采用类似本堂课的教学设计，以学生为主体，提高学生学习的主动性，从而达到提高教学效果和质量的目的。
        通过本次观摩课，每位与会教师都表示深受启发，觉得自己的教学能力和水平还有待很大地提高，纷纷表示要把这次听课的心得体会融会到自己以后的教学中，让自己的教学能力和水平更上一层楼，从而提高教学效果和质量。