近日，应管理学院学生记者的邀约，管理工程学院副院长孙丽雅接受了专访。在一个多小时的采访中，这位多年从事教学管理工作的老师亲切地和学生记者交流了该院正在开展的教改及实践教学工作。

学生记者：本学期以来，学院新建的实训实验室陆续投入使用，请您谈谈使用情况以及对教学的助推作用。

孙院长：现在，学院不仅仅注重学生的学习能力，更注重学生的动手能力，在校学习期间，学生首先要打好基础，学院也去社会上做了相关的了解，根据实际岗位对人才的要求，以及专家的意见，设计出各专业需要的实验室。本学期，学院新建了几个实训室，工程造价、建筑财会以及物流实训基地，为的是让学生在学习中更好提高地自己的专业技能，如工程造价中就有造价手工算量、电算化软件、招投标代理，以及造价工作室，给学生提供一个良好的学习环境。从第一年的基础知识的学习，到第二年的实训教学，一步一步地提高学生的实践能力，这样做是为了学生以后能尽快融入到公司、各个建设项目中。在这样的教学模式中，学生就能模拟实际工作的相关流程，如造价从招标到开标，到评标以及到最后的定标，能让学生在学校就体验到实际工作的流程，这样有利于学生出去实习，取得更好的实习效果。这就符合了教学与用人单位双方的需求，能让学生学以致用，使校内教学与校外的岗位接轨。所以学校投资了几百万，满足各个专业需求，新建了很多实训实验室。学校做这些目的只有一个，就是一切为了学生将来能更好地就业。

学生记者：为办好高职特色教育，目前，分院正在积极开展专业课程建设，请您谈谈有关进展情况。

孙院长：教材只是一种工具，而且教材其实是陈旧的，而我们社会上各项工艺是在不断更新的。如果对照教材来教，学生也只能局限于教材，所以在这方面，学院做了各项改革。一是老师教学的方式方法的改变，老师不再只拿一支笔一本书来教学，而是使用新型的设备，如各个班级多媒体、各个实训室的使用让老师的教学方法做了很大的改革。充分利用这些来教学生学理论基础知识的同时，提高了他们的动手能力。二是内容的改革，老师从社会中得到的知识教授给学生，突出重点，有些重点知识老师会重点强调，取长补短。三是考核方式的改革，以前的考核方式是发给每人一张试卷，考高分的就是好学生，可以说是卷面决定命运，现在我们不再是这样，我们要改变高分低能的状况，结合平时成绩、平时的实训的表现、课堂表现等等，再加上期末成绩，现在可以说能力加上知识就等于成绩。知识是基础，有坚实的基础，加上足够的能力，你以后在工作中一定是能手。这些就是“驾照式”考核，是一种突出能力的考核，也就是理论成绩加上实践技能成绩，平行开展根据课程特点，设计若干个技能考核项目，是一种综合考核。这能让同学重视考试，以考促学，以考促练。用这种考核方式目的就是学生能掌握专业技能，利用这种循序渐进的方法，当然最重要的是基础要扎实。所以，更重要的是学生自己学习，老师只能引领同学，更需要的是同学们课后的自学。学校开展各项比武，为的就是搭建各种平台，让学生展示自己，做到学以致用。所以在老师做出各项努力的同时，学习需要学生的配合，让学生自己学到更多的知识。

学生记者：在本学期开学不久，学院许多社团都开始纳新，丰富多彩的社团活动丰富了同学们的课余生活。据悉，本学期，我们学院刚成立了几个专业社团，如造价社、物流社等，请您谈谈创立专业社团的目的和意义？

孙院长：本学期，我们学院成立了造价社、物流社和经管社三个社团，我们开设社团的目的就是为了学生考虑，一切从学生出发。专业社团的开设，其主要的优点有三个方面，其一，社团中由专业老师对学生进行培训，同时也让老师能够了解学生学习专业知识的情况，推动一批学生学得更好。其二，社团还会不定期地邀请企业专家来学校对学生进行指导，为学生搭建一个与企业进行交流的平台。其三，社团的活动能够增加学生对专业知识应用，让学生更好地去学习专业知识，让专业更好地融入学生平时的课余生活中。社团为学生与专业之间搭起了一个坚固的桥梁，现在专业社团才能刚刚成立不久，其体制、师资或许还不够完善，但是只要通过逐步的开展，相信这些专业社团会成为学生之间互相交流、互相切磋、互相提升的平台。

学生记者：如今学院比较重视学生与社会、企业的交流，让学生尽早融入到社会、企业中，我们学院一贯实行“2+1”管理模式，请您谈谈“2+1”管理模式中“1”的教学管理以及对学院发展的意义？

孙院长：“2+1”模式对我们学生有很大的益处，“2”是公共学习、在校完成学习任务。“1”是顶岗实习（就业学习）。“1”是工作的基础，通俗讲就是把校内的专业知识转化成企业真实的工作项目。到特定的岗位去接受实训，深入实践，对自己专业应具体做的事情更加清楚，掌握工作技能，提高职业素质。此外，我院每年都会指定老师指导在校外实习的大三学生。学生的实习单位可以通过电话、电子邮件、QQ等方式与在校的老师交流，并能够及时把在岗位上的问题反馈给老师，老师也可以帮助学生解决问题，同时老师还提升了自己的教学素质与水平。值得一提的是我院每年在特定的时间，派老师去学生实习的岗位进行实地调查和探访，把学生在岗位上实习遇到的情况和问题带回学校，然后，对在校生对症下药，进行及时的提醒与指导。