西南科技大学土木工程系周润宇、王德堂教授,利用两周的时间，和建工学院领导交流、和专业负责人座谈、听专业教师课、与学生沟通，对教学工作进行了一个全面的了解、调查及指导。11月5日下午，两位教授该院全体教师做了教学工作的专题报告。他们除了肯定分院的教学工作外，还为分院今后工作的努力方向提了建议。
    教授们指出，课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，是教会学生“会学”而学到知识，培养学生创新意识和能力的基本途径。他们对我院教师的课堂教学做了充分肯定，指出教师们的教学态度认真，能按 “必需、够用”的原则，注重基本概念、基本理论、基本技能的讲授，在教学手段上能有效地利用多媒体教学，效果绝大多数也是好的。但提醒注意不足的现象：即“满堂灌”的现象仍存在；课堂组织乏力，学生在课堂上有睡觉、玩手机现象；在教学内容的整合上，也存在着“教教材”，而不是“一纲”多本地“用教材”；多媒体课件的使用也该注意 “适合、适时、适量”。
    两位教授对《建筑工程测量实训》、《木雕基础实训》两门实训课程进行了考察。认为实训有详细的任务书、指导书，使学生预习后心中有数，有很好的效果；尤其是《木雕基础实训》课程，由既往一对一的传统教学方式，变成一对多的班级集体教学形式，老师教得认真，学生学得努力，在这过程中，不仅有技能的切磋，更有思维的碰撞。对促进学生能力的提高起了重要的作用。
    教授们指出，说课是评估专家现场考察的重要环节，是了解学院课程建设和教学改革情况及衡量教师教学水平的重要途径。这一次，他们听了我院陈建兰老师的《建筑力学与结构》、杜国平老师的《建筑施工技术》、沈咏军老师的《建筑施工组织》三门核心课程的说课。认为，这些课程负责人的思路清晰，在课程改革上做了很大的努力，而且在课程建设上体现了高职教育理念。他们谈到，《建筑力学与结构》课程已相当于大学本科的七门课程融入在一起。并说，教材的深度整合对高职学生来说很有必要，它有利于教学内容的优选和落实，有利于教学质量的提高。
    教案是整理自己教学思路的过程，是一个课前预设，课中实践、调整，课后反思的动态生成过程，教授们认为认真撰写教案，有利于教师自身教学水平的提升。
    两位教授对我院教学工作提的建议和希望是，加大课程改革的力度；积极开展校本教研；优化教学常规管理，使学院由管理型、服务型向品位型转变。