“想一想父母含辛茹苦送我来学校读书盼什么？对照自己在学校的表现是否对得起父母亲的养育之恩？ 想一想我在学校做什么？对照自己所取得的成绩是否达到父母与学院的期望？ 想一想我将来走上社会干什么？对照自己所学的知识是否达到培养目标？ 想一想我要成为社会有用之才，凭什么？对照社会对人才需求，自己应该如何努力？”。2009年9月14日，在东方蓬勃升起的朝阳下，副院长蔡汉跃副教授为近4000名新生奉上了大学新生第一课——“四想四对照”动员大会。

感恩：
　　蔡汉跃认为，感恩是大学生做人的基本道德准则，是健全人格的重要内涵。感恩意识能够促使大学生体谅父母的辛苦，感知他人的善意，体会社会的恩惠；学会尊重他人、诚信交往，培养与人为善、助人为乐的品德。同时，使自己养成讲卫生、爱整洁、遵纪守法、文明礼貌等良好习惯。
学习目的：
　　大学新生首先应该明确的是我上大学的主要任务是什么，为完成任务我该怎么做，我离父母与学院的期望还有多远，使学生进一步明确学习目的，形成学习动力，掌握学习方法，领会学无止境的含义；明确该做什么，不该做什么，排除一切干扰，营造良好的学习氛围。
专业思想：
　　大学新生必须树立牢固的专业思想，明确今后自己将从事的职业岗位群所需掌握的知识和技能，了解高职教育的内涵及特殊性，从而激发学习热情，热爱所学的专业，掌握应有的技能。
就业理念：
　　高职教育是就业教育，社会需要的是拥有良好的职业素养，良好的专业技能，良好的组织纪律，良好的行为习惯的高技能人才。大一新生须对照社会、企业对人才要求，树立正确的就业理念教育，尽早知道并体会到企业对人才的要求一般是“人品为先，知识技能为重”。从而培养自己爱岗敬业、吃苦耐劳、团队协作的精神，刻苦钻研业务的素质。
制度、习惯、细节，决定成败。
　　蔡汉跃指出，学院贯彻“从严管理”的方针，实施“全员育人”、“封闭式半军事化管理”、“晨跑”、“早晚自习”等管理制度，禁止学生吸烟、恋爱等行为，从根源上都是为了提高大家的综合素质，养成良好的习惯。让大家在以后激烈的职场竞争中能立于不败之地。
　　据介绍，浙江广厦学院的“四想四对照”教育活动已经成为一项新生入学后的常规活动。今年的“四想四对照”将分动员教育阶段、交流互动阶段、制定目标阶段、竞赛表彰阶段四个阶段开展，每阶段一个主题，历时一个半月。