9月4日，公外办公室像教室一样安静，大家在认真聆听林奇老师对《走出牛津》第一单元X-sports（极限运动）的教学设计。为了上好新学期的大学英语课，教师们采取集体讨论，取长补短，互帮互学的形式来备课。
     首先，林奇老师详细的阐述了自己的教学目标（包括能力、知识和素质目标）、教学内容（包括能力训练任务及案例和知识要点）、教学准备（包括参考资料、所需教具、仪器等，以及多媒体）、教学过程设计和所需时间分配，接下来，在主任童增荣的组织下，对各项内容进行了剖析、肯定、否决、增添和删减，教师们各抒己见，畅所欲言，气氛热烈，最后大家用集体的智慧把教学的每个步骤都做到尽量完美，力求上好第一课。
    学高为师，这是对教师业务素质的要求，集体的智慧把我们的教学教研活动推向一个更高的层次，这对教学质量的提高和教师自身的发展都会有很大的好处，教研室打算用这种精挑细选的方式备好课，写好每一个教案，迎接新学期的第一堂课，上好新学期的每一堂课。