9月27日下午，2015级装潢4班的学生显得特别激动，因为下午的这节课将是他们“当家作主”！
        本次课堂给学生提供的项目任务是室内装饰材料调研报告，要求学生针对装潢构造实训室装饰材料的初步调研，结合教材、老师讲解、百度、淘宝等各种途径，出一份较为详细的调研报告。
        为了适应课堂教学改革创新的潮流，落实“一切为了学生”的教育理念，激发学生的自主学习能力，近日，在“建筑装饰材料与构造”课程中首次采用了翻转课堂的教学形式，该课程针对2015级装潢艺术设计的学生。

        翻转课堂的主要方式是由教师出具项目任务书，2-3名学生组成一组，选择一个题目在课外完成该题目的学习和讨论，最后制作一个课件ppt，每组由其中的一名学生代表在课堂上给大家讲解他们对该题目的学习成果。
在上课之前，老师就有点担心，翻转课堂能否顺利开展，学生能否配合呢？
        但是第一节课学生就带给老师很大的惊喜：学生的积极性非常高，课件ppt制作也很精彩，视频、动画各种手段都被学生利用到了课堂；课堂上学生的讨论也非常热烈，经常到了下课还有学生要发言；当然，中间也有老师的提问、点拨等环节。
        学生戴王超说：“开始这种学习方式后，我总是带着一大堆问题来到课堂上和老师、同学讨论，学习目标明确了，收获也就更多了。”一位主讲课件ppt的学生吴城栋说：“进入翻转课堂必须认真准备，不然上课的时候其他同学问的问题就回答不上来了！