10月15日下午，建工分院组织专业负责人、教研室主任、课程负责人召开了集中实践课程分层次教学交流会议。会议由教学副院长宁先平主持。

        宁先平首先总结了分层次教学实施以来存在的突出问题：教育对象分层缺乏明确依据；实训目标分层脱离课程培养目标；指导过程缺乏有效的分类指导；评价标准分层缺乏动态评价及激励措施。

        如何解决上述问题，分院邀请了分层次教学设计做得比较好的陈凤华老师，以其任教的《可编程控制器应用实训》课程的分层方案与参会的老师交流分享。陈凤华依据该班学生前期的学习成绩、个人表现和学习兴趣，进行学生分层；依据课程目标和学生学习实际进行目标分层；对接不同层次的目标进行任务分层；对不同学习层次的学生根据实际实训表现及成果进行评价标准动态分层，位列层次低的学生若在实训中表现突出以加分的形式可以晋层，从而激发学生学习的积极性，提高实训效果。

        最后，宁先平指出，本学期分层次教学的课程可以借鉴陈凤华老师的分层方案，结合课程实际，做到学生、目标、任务（内容）、指导、评价等五方面的分层具有科学性和有效性，实训前要做好各项准备工作，实训过程中要组织有序，关注学生实训动态，为动态评价提供依据，实训结束要及时做好总结和资料存档工作。争取本学期的分层次教学能够解决存在的问题，实现“发展优等生、提高中等生、帮助后进生”分层次教学的目的。