有人说：“班主任是世界上最小的主任，班主任是学校里最苦的岗位”。的确，班主任的工作常常是繁琐细小的杂事，却要每天从早忙到晚。但是，2011级国际贸易6班班主任李梅却不这么看：“换一个角度，如果我连这个世界上最小的班主任都做不好，那我还能做什么哪？”
        令她欣慰的是，她有着一群懂事自觉的、活泼可爱的的学生。在笔者前往李老师办公室的路上，巧遇了图的学生，他们得知我来意以后，不仅自告奋勇地带我前往，还在一路上对李老师赞不绝口，走到办公室门口了还不忘“嘱咐”一句：“把我们班主任写得好一点啊”。

沟通，从心开始

        如此受学生爱戴的老师，一定也热爱她的学生。的确，在李老师的教育理念中，老师对待学生，要像对待自己的孩子一样充满爱心、时刻关爱。李梅就是用自己的行动，给这句话做了最好的注解。
        她认为，与学生相处，沟通是必要的，而且是要用心沟通。常说还记着大一刚开学的时候，李老师几乎每天晚上去寝室和学生聊天，介绍学校情况的同时，及时了解他们的思想状况和身体情况，使其更快地适应学校的生活。“很多学生是第一次离开家、离开父母，难免会感到寂寞、失落，或是因为突然换了一个环境而水土不服、生病不适。所以需要我们经常去看一看、聊一聊，真诚地交流，用真心去关心和爱护他们，让他们感觉到我是他们的亲人，这样他们碰到问题时才不会不知所措。”李梅相信，只有真心对待学生，才能取得学生的信任，才能顺利的开展工作，学生才能理解和支持老师的工作。
         军训期间，李梅更是腾出一切实践，尽可能陪伴在学生的身边，以便及时地照顾他们。李梅说：“军训是最能看出一个学生的品质的。我知道不少孩子在家里都是娇生惯养，没有受过这样艰苦的训练，可能会吃不消。但令我欣慰的是，他们每个人都是勇敢的、坚强的，用自己的毅力圆满地完成了这次训练。”
活动，重在锻炼
        由于部分学生因为高考失利而留下了阴影，做事没有信心，所以李梅做的第一件事就是努力营造一个充满活力、奋发向上的班集体，让他们重拾信心。报到的第一天晚上，她就对学生进行了激励教育。“我对他们说，来到大学后，每一位都是在同一起跑线上，大家可以尽情发挥自己的才能。我还邀请大二的优秀学生来传授经验，有了真实的榜样，学生们便有了奋斗的目标。”在李梅的鼓励下，班级里大多数学生都积极参加了学生会部门、社团组织等活动。
        李老师认为，积极参加各类组织、活动的意义并不仅仅在于取得名次，更重要的是锻炼能力。有一次，学生会要举办辩论会，当班长问李梅要不要组队时，她毫不犹豫得回答“当然要”。在她眼里，这是一次非常好的锻炼机会，便动员大家踊跃参加。那时，班里一个平时做事很积极的女孩子，突然发短信告诉李梅，她因为之前的口语考试没有通过而失去信心，现在想参加辩论赛锻炼一下自己的能力，又怕给班级丢脸。李梅看到短信，立刻给那女孩做了思想工作，告诉她输赢并不是唯一的结果，能力的培养也是另一种收获。为了给参赛选手练习的机会，李梅还举办了一次以“争做文明大学生”为主题的辩论赛，使学生能提前调整好心态。

班级，凝聚你我

        要建设一个优秀的班集体，关键要靠班级的强大凝聚力。班主任则是一个班的核心，要用自己的智慧、人格魅力，激发同学们的集体荣誉感、把自己融入集体而不是强调自己的付出的个人主义。在这点上，李梅做得很好，她在平时的工作中尽力引导学生，让学生心往一处想，劲往一处使，建立了一个具有很强凝聚力的班集体。
        为了尽快使大家融合在一起，李梅倡导班级举办了“集体生日会”等一系列的主题班会，同时鼓励学生积极参加篮球赛、排球赛、运动会等活动，除了能锻炼学生自身的能力和胆量，还在于提升班级凝聚力和增强班级荣誉感的。正是在李梅的感染下，每次集体活动，所有同学都自觉参加。有一次运动会时，班上的富丽娜刚好在金华验兵体检，还没有等到结果就赶回来参加比赛，让李梅感动不已。此外，运动员拼搏的身影，场外同学的加油声，也无一不在显示这个班的团结向上。平时，当有一些搬书、搬凳子的体力活时，男生总是会自告奋勇来完成的。当我提出他们太辛苦了，加德育分给他们奖励一下时，他们竟说“体力活本来就是男生做的，难不成要让小女生来做，我们不要加分”。正是这种集体主义精神给我们班带来了很多荣誉。
        寝室，是除了教室之外，学生度过时间最多的地方。寝室成员也同样要培养出凝聚力，这样才能齐心协力做好寝室工作。李梅说，上个学期有一个女生寝室扣分比较严重，并且寝室成员之间也有一些小矛盾，大扫除时有些成员不听从寝室长的安排，个人主义较强。于是，李梅多次找她们对话，有时是集体谈话，有时是个别谈心，一起努力讨论问题所在，找出解决问题的方法。同时，她还安排每个人轮流做一星期的寝室长，让她们亲身体会一下身为寝室长的难处，就不会故意刁难了。此外，李梅对值日生的安排也做了调整，最大程度避免不公平现象，在一系列的举措下，这个学期寝室扣分现象大大改善，明显减少了很多。
 

班干部，以身作则

        李梅认为，一个优秀的班级，绝对不能缺少一支高素质的班团干部队伍的。班干部是联系班主任和学生的纽带和桥梁，得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用。
        她说：“我们班取得的所有成绩都跟班干部的努力是分不开的。他们协助我做了很多的工作，帮助我了解班上的动态。”例如运动会入场式要求有一些道具，还没等班主任交代，团支书就跑来汇报，一切都已经安排好了。结果入场式上，该班的喜羊羊与灰太狼给大家了一个大大的惊喜。事后李梅才知道，原来他们是利用周末的两天时间去为商家义务做宣传，才得以借来这四个玩偶服装。
         “有这样的班干部我还有什么不放心的。于是我将更多的权利下放给他们，班级的事情他们自己讨论做决定，我只是在必要的时候提出一些意见，因为我信任我的班级。比如，我们班的班长是自荐的，然后通过大家的投票表决同意。他做事积极、认真负责，但后来，有些同学反映他性格急躁，而且不爱学习。”李梅说，为了不打消他的积极性，她并没有立即撤换，而是给了他改正的机会，与他进行了思想沟通，根据他的情况进行了具体分析。“从那以后，他变得更加积极了，也经常会来和我聊天，讨论班级的情况。”李梅欣慰地说道。

        用心做事，这是李梅一贯的信念。“无论我能不能成功，但是我用心去做了。为了能够带好班，我会经常与其他的班主任一起探讨，会经常向学工办的老师请教，但更多的是和我们班的学生一起摸索。”每当其他老师对她说“你们班的学生真不错”的时候，李梅的嘴角总会浮现一丝自豪的笑容。她说：“我很骄傲，也为这47个学生感到高兴。荣誉有我的付出，但更多的是她们的努力。当我看到她们送来的鲜花时，一切的付出都是值得的，这代表着他们对我的认可，这是我最大的欣慰。希望我们一起努力，共同收获，创造出更加辉煌的明天！”